河南省县级教师培训机构建设专项工作会议在我校召开

河南省县级教师培训机构建设专项工作会议在我校召开

    为进一步贯彻落实《河南省教育厅关于进一步加强县级教师培训机构建设的意见》（教师〔2012〕1号）精神，持续推进我省县级教师培训机构建设，积极推动全省县级教师培训机构“抱团”联动发展，2017年4月19日-20日由河南省教育厅主办，河南省县级教师培训机构联盟、辉县市教育局、辉县市教师发展中心承办的河南省县级教师培训机构建设专项工作会议在我校召开。

    会议内容为总结交流2014年联盟成立以来县级教师培训机构建设工作经验，完成县级教师培训机构联盟第二届理事会换届工作；安排部署2017年乃至“十三五”期间县级教师培训机构建设工作，努力探索新时期教师教育发展的新思路、新模式、新方法。

    省教育厅副巡视员李金川、师范教育处处长张冰燕、副调研员肖向毅、新乡市教育局副局长刘建学、辉县市委常委宣传部长靳开伟等领导出席会议，各地市、省直管县师训科（处）长 、县级教师培训机构负责人等共约260余人参加了会议。

    19日下午，在县级教师培训机构联盟秘书长黄国涛的主持下，召开河南省县级教师培训机构联盟第一届理事会第三次会议。来自全省的国家级、省级示范性、标准化教师进修学校负责人共54人参加了会议。省教育厅师范教育处副巡视员肖向毅、主任刘会强出席并指导会议召开。会上审议通过了联盟第一届理事会工作报告、讨论酝酿联盟第二届理事会组织机构建议名单并讨论修订《河南省县级教师培训机构联盟章程》。

    20日上午召开河南省县级教师培训机构建设专项工作会议。张冰燕同志主持会议。靳开伟同志致欢迎辞。辉县市教育局、中牟县教师进修学校、襄城县教师进修学校分别做了典型发言。

    联盟第一届理事会理事长、新密市教师进修学校校长张东山做工作报告。

    按照会议议程安排 ，副调研员肖向毅主持大会审议联盟换届预备会议提议。大会以举手表决的方式全票通过了联盟第二届理事会组织机构名单及联盟章程修订意见。

    卫辉市教师进修学校校长张良凯作为新当选的联盟第二届理事会理事长进行了表态发言。

    李金川同志做重要讲话。他指出，我省为持续推进县级教师培训机构建设，积极推动全省县级教师培训机构“抱团”联动发展。2012年以来，我省出台了加强县级教师培训机构建设意见，每年安排400万元专项资金，实施县级教师培训机构建设引导发展计划，引导各地投入近8000多万元资金推动县级教师培训机构标准化建设。目前，全省共评定29个省级示范性县级教师培训机构、19所省级标准化县级教师培训机构，发放专项奖补资金近700多万元。我省还将利用国培、省培、市培等五级联动培训平台，持续实施县级教师培训机构教师素质提升工程，全面提升县级教师培训机构专职教师素质，以适应新阶段教师培训工作需要。

　　李金川强调，县级教师培训机构作为教师教育体系的基础环节，承担着中小学70%以上的教师培训任务和教师继续教育工作。各县级教师培训机构要主动作为，破解工作难题，充分发挥“小实体、多功能、大服务”的功能，推动县级教师教育资源的整合与转型升级，创建新型的县级教师发展中心，促进新时期县级教师培训机构健康、有序和可持续发展，从而推动我省教师教育改革不断深化，确保中小学教师继续教育的扎实推进，为全省基础教育改革与发展提供师资保障。 李金川还专门为河南省县级教师培训机构联盟秘书处常设地代表卫辉市教育局局长余金喜颁发了秘书处标志牌。

    最后张冰燕强调县级教师培训机构要抓好"四个着力"，即着力打造好一支队伍，着力整合好一批资源，着力建设好一个体系，着力完善好一个功能，把教师培训工作做大做强。

会议结束后厅领导和新一届常务理事会成员合影留念

    下午，由河南省县级教师培训机构联盟主办，辉县市教师发展中心承办的河南省县级教师培训机构校长论坛在省教育厅的指导下在辉县市教师发展中心举行。论坛由连任的河南省县级教师培训机构联盟秘书长新密市教师进修学校副校长黄国涛主持。上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员、国培首席专家周卫做了主旨报告：《面向未来的培训机构能力建设》。专家讲座既有贴近实际且生动翔实的案例介绍，也有逻辑清晰且简洁易懂的观点提炼，还有朴实热忱且理性睿智的智慧启发，令在场人员受益匪浅。

    然后，参会人员在三个分论坛参加县级教师培训机构经验交流。论坛聚焦培训者专业发展、培训模式创新与培训机构专业化建设三个方面，旨在分享各联盟单位的优秀成果与先进经验，发挥引领示范作用。镇平县教师进修学校、许昌市教师进修学校、修武县教师进修学校等十二个单位分别在三个论坛中进行发言。分论坛主持人进行总结点评。

    晚上又召开了河南省县级教师培训机构联盟第二届理事会第一次常务理事会，在工作目标和片区划分上集思广益，为更好更稳的开展"抱团"发展谋策略。

    此次专项工作会议的召开和校长论坛的举办，不仅有效的促进了教育教学资源的共享，更为推进全省县级教师培训机构的改革与发展服务、提高全省中小学幼儿园教师队伍整体素质服务、提升全省基础教育质量服务奠定了更坚实的基础。