县级教师培训机构培训者培训项目实施方案

根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目的通知》（教师厅函[2011]21号）文件精神，为提高县级教师培训机构培训者的培训能力，特制定此方案。

一、培训目标
　　通过培训，提升培训者的培训组织管理和实施能力，加强县级教师培训机构能力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小学教师全员培训的开展。
　　（一）了解教育规划纲要落实情况，理解基础教育发展趋势，把握我国教师培训的现状和发展方向。
　　（二）掌握教师专业发展的规律和成人学习的特点，树立 “教师为本”、“按需施训”的教师培训理念。
　　（三）掌握教师培训技能和方法，提升培训者能力素质。
　　1.掌握教师培训管理工具，提高培训的组织管理能力和设计能力。
　　2.理解培训者的素质要求和先进的教师培训方法，掌握面对面集中培训中参与式培训的操作方法。
　　3.掌握教师研修的指导方法，提高校本研修的指导能力。
　　（四）探索搭建本地区网络研修平台，使培训从“一次性”向“常态化”转变，使远程培训成为培训者专业持续发展与服务本地一线教师的新起点。

二、培训原则
　　（一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。
　　（二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理、开展培训与研修活动、搞好培训质量监控和效果评估提供实用的工具与可操作的方法。
　　（三）持续性原则：通过提供可持续发展的网络研修平台，将有限期的集中培训活动，成为常态化的研修活动，建立培训者的学习研修共同体。
　　三、培训对象
　　北京、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、江苏、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆21个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团，约1万名县级教师培训机构培训者。
　　四、培训内容
　　课程共计50学时。其中包括“网上课程学习”（30 学时）和“线上交流活动”（20学时）两部分。

五、培训方式
　　（一）研修模式：采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合研修模式。培训期间线上学习与交流的时间不少于50学时。
　　（二）组班方式：采取班级化组织管理，以县为单位组成网络班级，班级规模不超过50人。每个班级设班级教学管理者（班级管理员）、辅导教师和技术人员各1名。各班可以组织10人以内的数个小组，并设组长。
　　（三）学习方式：学员通过观看视频课程、完成实践作业、与专家进行远程答疑互动（或观看答疑视频）、与远程培训辅导教师在线互动、学员相互评价与指导、线上/线下小组讨论、阅读拓展资源、网络班级/视频会议集中研讨等方式进行学习。

六、培训组织与管理
　　（一）组织分工
　　1.教育部师范教育司负责项目的统筹管理。“国培计划”—中小学教师远程培训项目执行办公室（简称项目办）负责项目组织实施的具体协调工作。项目执行机构（中国教师研修网）成立总项目组，负责课程的研发与项目执行方案的制定与实施。
　　2.省级教育行政部门选派1名省级项目负责人和相关人员组成省项目执行办公室（简称省项目办）。负责本省项目组织管理工作，包括遴选参与培训的县级机构，统筹、管理和监督本省项目的实施。
　　3.参加集中研修的200名县级教师培训机构负责人或主管负责人将在本次远程培训中发挥组织、管理和引领作用。
　　（二）工作职责
　　1.省项目办和项目负责人工作职责：
　　（1）政策制定：制定相关政策，将本次培训纳入本地继续教育管理，制定相应管理制度。
　　（2）报名编班：负责参训县的遴选，督促参训县上报学员名单至项目办。
　　（3）活动组织：参加开班、结业仪式，组织省级分会场。组织各县参加班级教学管理者集中培训、学情会，了解各县参加专家答疑、组织班级论坛等的情况。
　　（4）学情督促：参与组织项目执行机构（中国教师研修网）每周的学情通报会，及时了解整体培训情况。并对本省各地的培训工作进行指导监督和检查落实。
　　（5）简报编制：编发两期工作简报至项目办，并抄送中国教师研修网。
　　（6）总结评优：项目结束后，负责并提交本省项目总结，进行本省项目评优和表彰宣传工作。
　　（7）证书发放：负责组织与发放本省学员的培训结业证书。
项目县的县级教师培训机构组成一个培训班级，由培训机构主管负责人担任远程培训班级的教学管理者（班级管理员），同时至少配备1名辅导教师、1名技术人员，以及数名组长。
　　2.班级教学管理者（班级管理员）工作职责
　　（1）统筹协调：统筹制定本班的学习方案，管理协调相关部门，为辅导教师、技术员、组长和学员的工作与学习提供支持。
　　（2）人员选拔：选拔班级辅导教师、技术人员和组长，并指导其开展工作。
　　（3）报名注册：根据项目实施工作要求，做好本县学员报名工作，并确保本班学员完成学习注册，确保班级的参训率。
　　（4）划分小组：根据本班学员人数，按照10人以内组成一组，并指定好组长。
　　（5）学情督促：定期了解本班学习情况、参加每周一次的学情会，就学习情况进行工作部署，确保参训率和有效学习率。
　　（6）活动组织：组织班级辅导教师和技术人员的专门培训，组织本班成员参加开班活动、学情会、专家答疑、线上线下小组讨论、班级论坛、结业仪式等。
　　（7）考核评优：按照考核方案的内容逐一对每个学员全程表现进行考核，并根据评优条件评选出优秀学员。
　　（8）结业总结：培训结束后，负责本班全面总结并提交总结报告，同时做好优秀学员名单上交及培训成果宣传工作。
　　3.辅导教师工作职责
　　班级辅导教师由县级教师培训机构负责人挑选业务能力强，责任心强的同志担任。
　　（1）帐号分发：负责登记本班学员信息、发放学习帐号。
　　（2）学习指导：负责本班学习指导，及时解答学员的疑难问题并整理提炼典型和共性问题提交培训执行机构；利用网络班级、视频会议开展2次班级论坛。
　　（3）小组协助：协助组长组织小组选课并开展小组线上线下的合作学习和研讨活动；预设小组话题讨论的类别，对组长发起的话题进行置顶。
　　（4）学情督促：参加每周学情会，通过各种方式激发学员学习热情，确保培训参训率与有效学习率。
　　（5）作业选评：每个模块推荐并点评一、两篇优秀作业在培训首页展示。对学员正式提交的“自荐作业”打分。
　　（6）简报编制：在线编辑并定时提交班级学习简报。
　　（7）考核评优: 协助班级教学管理者完成学员考核和评优工作。
　　（8）结业总结：协助班级教学管理者完成项目总结，并提醒其提交总结报告。
　　4.技术人员工作职责
　　技术人员由县级教师培训机构负责人选择责任心强、网络基础好的同志担任。
　　（1）网络保障：负责做好本班培训的技术准备工作，保障本地区网络顺畅；
　　（2）技术支持：及时解决本地参训学员网络学习过程中出现的各种技术和操作问题，确保参训学员能够正常学习。指导协助小组长掌握相关技术（如在指导教师预设的班级沙龙类别中发起小组讨论的话题、制作简报等）。
　　5.组长职责
　　组长由班级教学管理者选择责任心强、有一定的网络基础和业务能力的学员担任。
　　（1）提供学习帮助：组长主要协助指导教师和技术人员深入了解小组成员学习情况及帮助学员解决学习过程中遇到的难题。
　　（2）组织选课和研讨：根据课程表的要求，对需要开展小组合作学习的课程模块，负责组织选课，在班级沙龙栏目，根据课程要求发起“小组话题”，组织线上线下小组合作学习与活动，发布活动成果（简报形式）等。 

七、培训进度安排
　　（一）学习阶段
　　　1.学习时间：2011年11月15日——2011年12月20日。
　　　2.学情通报会安排：培训期间每周安排一次学情通报会。
　　　3.在线答疑安排：培训期间安排2次在线答疑活动。
　　（二）考核评优
　　　时间安排：2012年1月12日前将所有评优名单上报至总项目组。
　　（三）结业总结
 　 　1.总结提交时间：
    　　2012年1月6日前 班级教学管理者提交班项目总结至省项目办。
   　　 2012年1月12日前 各省项目办向研修网总项目组提交省项目总结。
　　　2.结业时间：2012年1月上旬。
　　八、培训考核评优（请点击此处浏览）
　　九、培训总结评估
　　（一）省项目办总结评估
　　　1.各班级管理员，在总结本班学员学习的基础上，完成项目总结提交省项目办。
　　　2.省项目办在总结本省项目执行情况的基础上，结合各县总结，完成省项目总结提交总项目组。
　　（二）总项目组总结评估
　　　1.总项目组进行项目满意度及培训实效学员问卷调查。
　　　2.进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。
　　　3.总项目组在总结本项目执行情况的基础上，结合各省总结，完成总项目总结提交教育部师范司和“国培计划”—中小学教师培训项目执行办公室。